Hace poco, Pablo comentó en su artículo “Repositorios: bancos de recursos educativos online” como las nuevas tecnologías están cambiando:
Comenzamos aprendiendo el uso de las TICs, Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, nos formamos en cómo funcionaban estas herramientas que están al servicio del aprendizaje: webs, blogs, wikis, moodle, proyectores, pizarras digitales, etc.
Sin embargo, no aprendimos cómo aplicarlo al aula y sacarle partido. De esta reflexión, nacen las TACs, Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, que desarrollan cómo utilizar las TICs para orientarlas hacía usos educativos, incidiendo sobretodo en la metodología que se va a emplear.
En este momento podríamos caer en el legítimo debate de TICs sí o TICs no en Educación Infantil. Sin embargo, no podemos olvidar que vivimos rodeados de tecnología y que nuestros niños/as saben desde muy pequeños su funcionamiento. De hecho, lo que tendríamos que pensar es simplemente cómo utilizarlas y cuando: ni en exceso, como muchas veces se hace, ni en defecto. Nosotros, los maestros, para nuestra labor y ellos, cuando tenga un uso educativo (TACs) y no por el mero hecho del aprendizaje de la herramienta (TICs).
Aunque la experiencia que hoy describo se ha realizado con niños y niñas mayores de 6 años, nos ayuda a reflexionar sobre el uso de las tecnologías, y nos inspira para crear ambientes de experimentación y aprendizaje a través de las TICS.
"El profesor que pueda ser reemplazado por una máquina es un mal profesor, luego debería ser reemplazado...".
Enlace al TED (puedes cambiar el idioma o poner subtítulos)
Webs consultadas:- Grupo ThinkEPI
- Tecnología educativa
- Hole in the Wall
- Wikipedia
- Aprendizaje y conocimiento
- Consumer
- auribe’s posterous
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