No hay más que leer los tiempos y ver que las cosas están cambiando. Hay todo un movimiento que reclama algo nuevo. En nosotros está la capacidad para soñar. No desde la ilusión adolescente sino desde el sueño maduro que se convierte en proyecto.
Sabemos que el cambio en la educación parte de dos realidades: el desarrollo personal de los maestros/as y el cambio político de la educación; si se llega a cargos de nivel político, cambiar la educación está al alcance de nuestra mano.
Hoy en día, es difícil trabajar por la segunda vía y requiere una gran trayectoria profesional. Sin embargo, nuestro objetivo, es la primera vía: el desarrollo personal del maestro/a. La propuesta que hoy hago es colapsar de información la realidad educativa para que se pueda producir un cambio.
Es un proceso de suma, cuántas más experiencias e ideas floten en el campo educativo, más conciencia de ellas habrá. Y el proceso de cambio irá evolucionando.
Nosotros, los especialistas en la Infancia, seguimos “parados”, viendo y asintiendo a prácticas que se utilizaban hace 50 años. Conocemos del ser humano realidades más completas que no forman parte de la educación: las inteligencias múltiples, el aprendizaje mínimamente invasivo, las vías de trabajo autorregulado, etc… Hechos y aspectos que la ciencia ya ha investigado hace más de 20 años y que aún así, seguimos perpetuando.
Además, contamos con la potencia de nuestra generación: el trabajo en red. Los campos de aprendizaje se forman a través de personas, y cuantas más son, más se enriquece el campo. Somos una red de personas que aporta desde su saber. El descubrimiento que hoy constatamos en cualquiera de las redes sociales es que este proceso afecta a unos y a otros, incluso sin que estos tengan contacto. Ahí, reside la fuerza de esta generación: todos sumamos para una nueva realidad.
Pero, ¿Cómo podemos producir cambios en el ámbito educativo?
Es un hecho constatable. Cada maestro hace maravillas en su aula. Pone de si mismo lo mejor para estar al servicio de las nuevas generaciones. Y por supuesto, todos podemos aportar cosas que investigamos en el aula, ideas que aparecen en el día a día y tenemos que aprovechar.
La diferencia es que antes no teníamos canales de comunicación tan fuertes. Ahora, tenemos la posibilidad de que todo este potencial personal de cada maestro/a se expanda a través de la red con un solo clic. Lo vemos cada día.
El primer paso es documentar lo que hacemos: imágenes y textos que narren nuestras experiencias en el aula. Puede parecer costoso pero la tecnología nos lo está poniendo muy fácil.
Otro “pero” que solemos poner es que nosotros no tenemos nada que aportar. De lo cual estamos muy equivocados, no tenemos que ser grandes teóricos y pedagogos, el conocimiento humano se construye desde lo que cada uno somos: un potencial a desarrollar que mostramos cada día en el aula.
De hecho, de lo que escribo, puede ser que a unos no les interese y que a otros sí. Pero si no escribo, no hay ninguna posibilidad ni de lo uno, ni de lo otro. Por eso digo que hay que colapsar la realidad de información. Porque cada uno, formamos nuestra verdad pero entre todos, formamos un nueva realidad.
Se trata de poner fecha a los sueños, de convertirlos en proyectos, de ser capaces de cambiar, poco a poco, desde nuestro contexto. En la medida en que se pueda. Es el momento de soñar y mirar al presente con otros ojos. Hay que empezar poco a poco, pero es un movimiento que cada vez tendrá más fuerza.
Lo primero es establecer nuestro sueño, plasmarlo en el aula, documentarlo y publicarlo donde más nos guste. Hay muchísimas posibilidades, y sino, podéis publicarlo aquí en Baalya. Un espacio de colaboración sin ánimo de lucro. Única y exclusivamente para el desarrollo de la Infancia.
Así que, es el momento de Indignarse. Una indignación que provoque un movimiento en la educación, con el fin de escribir y compartir experiencias para enriquecer la realidad de todos.
Y tú, ¿Ya tienes un sueño sobre el que escribir?
Es nuestro momento.
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