Suena el despertador. Te levantas con cansancio. A la ducha. Te vistes. Preparas el desayuno. Despiertas a los niños. Mucho sueño. Desayuno común. Perezas y prisas. A vestirse.
Dejen jugar por favor
Niños sentados haciendo asambleas interminables; niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades; una infancia sujeta a las necesidades adultas…
A la altura de las familias
¿Cómo es la relación que tienes con los padres y madres?, ¿cómo lo vives?, ¿afecta a la infancia la relación que tenemos con las personas que más quieren?
Espacios para el descanser
Acabo de discutir en casa, no llegamos al colegio. Mi hermano ha llorado todo el camino. No me han podido peinar porque teníamos mucha prisa. Estoy cansada porque
La infancia, nuevo producto comercial
Ha comenzado una carrera entre muchos colegios, escuelitas y todo tipo de espacios educativos para mostrar su trabajo en las redes sociales, sobretodo Facebook e Instagram. ¿Es necesario
Enseñanzas sin aprendizaje
Pasamos muchas horas en las aulas pero a veces las propuestas no tienen fuerza y los niños y niñas no terminan de conectar. Todo ello a pesar de
La perfección docente
¿Cómo integramos las necesidades de las familias?, ¿Qué hacemos con las reivindicaciones de la sociedad para la educación?, ¿Qué lugar nos queda? Soy docente. Convivo con 26 niños
Curas de presencia
Estamos inmersos en la vorágine de la sociedad actual: múltiples pantallas, situaciones, cambios, relaciones y estímulos. ¿Cómo vive la infancia esta realidad? Si echamos la vista a atrás,
Grupos heterogéneos en educación infantil
Aún recuerdo estar en la universidad y escuchar asignatura tras asignatura los términos “grupos homogéneos” y “grupos heterogéneos”. Sin embargo, es curioso que después de algunos años en